《典範學校》不僅是中醫訓練搖籃，中醫大更登上國際舞台～中西醫匯流成趨勢，更要學AI跟大數據

做為台灣中醫師的發源地，中國醫藥大學不僅保有中醫歷史悠久的精華知識，並在傳承與創新找到平衡，導入數位技術，更開設AI與大數據課程，讓中醫走向科學化與國際化。 

提到中醫，相信台灣人都不陌生。無論是調理體質的草藥，還是緩解疼痛的針灸，中醫歷史悠久的智慧早已融入我們的生活。但你可能不知道，台灣的中醫師，多半學自於台中的中國醫藥大學。自1958年創立以來，中醫大致力於保存中醫科學，並積極追求創新，讓台灣在全球中醫教育與研究領域穩居領先地位。  

中醫大的誕生，最早可追溯自1958年，源自於一群中醫師對傳統醫學的熱愛與使命，成立中國醫藥學院，開啟台灣中醫學科教育系統的篇章。中醫大校長洪明奇表示，台灣在中醫的系統性訓練，就是從中國醫藥大學開始。儘管現在中國、日本、韓國都有中醫，但台灣保存了中醫的正式教育，而中醫大做為中醫科學龍頭，更具有國際領導地位。 

洪明奇進一步指出，即使慈濟、長庚與義守等其他大學也陸續成立中醫系，但這些科系的師資，多半師出於中醫大：「台灣的中醫師訓練，最早都來自中國醫藥大學，各地中醫系都是從中國醫藥大學開枝散葉。」  

隨著科學日新月異，中醫大在傳統中醫的基礎上，引進現代醫學的研究方法。為了讓中醫朝科學化、國際化發展，例如，臨床試驗及數據分析技術，中醫大建立嚴謹的科學基礎，使中醫不再僅是個別醫師的經驗傳承，而是可以被科學驗證的醫學體系，讓中醫的知識體系登上國際舞台。   

中西醫雙主修，成為「醫學」

洪明奇強調，中西醫雖然歷史發展不同，但時下國際上，中、西醫的匯流趨勢愈趨明顯，未來不排除中西醫有可能合併成同一門學問。例如，中醫的針灸，在止痛、神經傳導的功能已可以用西醫的方式解釋；近年來，西醫研發的抗癌藥物，有些成分則是從中藥萃取而來；西醫現在發展的「聯合療法」，正與中醫「君臣佐使」的複合藥概念相似。  

然而，中、西醫要真正融合，仍須突破溝通語言的障礙。洪明奇指出，一旦此溝通語言形成，中、西醫將可合併成一個「醫學」。  

因應此趨勢，現在中醫大設有「中西醫結合研究所」，洪明奇也鼓勵學生雙主修中、西醫的學科，同時掌握傳統中醫與現代西方醫學的核心知識。他強調：「我希望這一批年輕人將來能把中、西醫帶在一起。」  

由於中醫大向來財務健全，於是更有充分的資金能靈活投資於教學和研究上。如中醫大定期舉辦的「大師人文講座」，先前就重金邀請諾貝爾獎得主到校演講，讓學生在學期間就有機會接觸世界頂尖的知識與理念。   

導入數位科技，強化學習成效

為提升教學品質，中醫大也積極將數位技術融入教學。中醫學院特地建置「VR針灸教學虛擬系統」，讓學生穿戴頭盔、使用控制器，就能在虛擬實境引導下，了解人體的12結構與12經絡，並以控制器模擬針灸穴位。  

中醫學院院長顏宏融指出，傳統的中醫經脈針灸課程，實務操作練習須由學生互相扎針，對部分學生來說是一大挑戰，甚至有暈針的危險。這套「VR針灸教學虛擬系統」不僅提供精準的人體解剖模型、經絡穴位定位，還可讓學生在安全環境下反覆模擬練習針灸，大幅提升學生的學習興趣與成效。  

此外，中醫大醫學院更率先引進全台第一座「虛擬解剖桌」（Anatomage Table），以及VR臨床解剖影像軟體，結合3D頭盔、光學點讀筆系統等設備來進行教學。虛擬解剖桌不僅能用在課堂教學，讓教師展示人體各器官結構與相對位置，還能讓臨床醫師進行臨床個案討論，便於跨科別的溝通。VR解剖影像軟體則透過3D展示大體老師的解剖影像，教師與學生同時配戴3D頭盔，還能同步討論、操作解剖個案，為臨床醫學訓練提供高度仿真的模擬環境。  

相較於傳統教學方式，這些新設備打造的沉浸式學習體驗，讓學生更清楚了解人體結構，還能進行模擬手術，為未來的臨床醫學訓練做好充分準備。  

在資訊爆炸的時代下，學生的學習方式也產生變化。洪明奇觀察到，當代學生更傾向自主學習，他們善於利用網路資源、線上課程等方式快速獲得知識。因此，比起過去，現在的學生更具有創新思惟，也更勇於挑戰傳統觀念，期待教育能滿足個性化的需求。

 隨著大學教育愈來愈強調自主、跨域學習的重要性，中醫大致力發展創新教學，特地設立了「CMU I-Lab創意發想實驗室」。這是由跨學院、跨領域的教師推動設計思考課程、創業競賽、工作坊等活動，並邀請多家知名企業擔任講師，激發學生的創意思惟、解決問題的能力與實務經驗。  

另外，因應生成式AI的發展，中醫大也積極開設AI與大數據課程，並將AI融入既有課程專業，更在2024年設立「醫療資訊系」，以數位醫療資訊與人工智慧為基礎，系統性整合醫學知識與資訊技術，培養學生在醫療產業的數位化應用能力，發展遠距醫療、AI影像輔助診斷等智慧醫療技術。   

結合深度與廣度，厚植自己的實力

洪明奇強調，當代學生不能再局限於單一領域，建議學生要結合專業深度與跨域廣度，利用學校的跨校資源，透過雙主修、輔系與跨域學分學程探索多元專長，或是多利用學校的產學合作資源，即早接觸業界、培養實務能力，找出喜愛的職涯志向。  

洪明奇說：「現在時代進步太快，我們要鼓勵學生開創一個環境，讓他有機會在大學時就接觸產業界，我們希望學生的發展走向跨領域、跨國界。」  

在教育上，洪明奇更以科學家的精神，鼓勵學生挑戰權威。他希望下一代學生能質疑前人的觀點，以此為基礎發展出更好的解決方式。這樣的理念為中醫大提供足夠的教學資源，幫助學生在前人的成就上更進一步。  

「我會鼓勵學生來挑戰我、超越我，今天我跟你講ABC，你跟我說，老師這個好像不大對，只要你給我一個合理的理由，我會同意。」洪明奇說：「我希望訓練出的下一輩學生，一定要比我們還好。」  

從1958年創校至今，中醫大不僅保存中醫的文化精隨，還持續引入現代科學與新科技，將醫學教育推向新的高度。隨著台灣進入高齡化社會，對醫療健康的需求持續增加，中醫大將繼續以其獨特的學術優勢與創新能力，培育下一代醫學人才。

 資料來源：《遠見雜誌》2025 年 02 月號